黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！?

      博實(shí)樂全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神及教育方針，致力推動(dòng)科學(xué)教育發(fā)展。10月20日—21日課程教材研究所組織舉辦義務(wù)教育科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)會(huì)議，為博實(shí)樂教育集團(tuán)量身定制系列培訓(xùn)課程，傾力打造博實(shí)樂科學(xué)教育新樣態(tài)。會(huì)議由課程教材研究所中小學(xué)課程研究中心負(fù)責(zé)人主持，義務(wù)教育科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家，以及集團(tuán)聯(lián)席總裁黎婉媚、高級(jí)副總裁程晉升、品牌客戶部總經(jīng)理黃蓉、教科院院長強(qiáng)光峰、碧桂園實(shí)驗(yàn)基地科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員參加會(huì)議。

博實(shí)樂教育集團(tuán)聯(lián)席總裁黎婉媚（前排左二）、高級(jí)副總裁程晉升（前排右二）參加會(huì)議

      厘清價(jià)值：科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的重大意義

      科學(xué)教育在日趨激烈的國際競爭中具有重要的戰(zhàn)略意義。世界各國相繼進(jìn)行科學(xué)課程改革，促進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展，提升公眾科學(xué)素質(zhì)水平。2022年版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以其“素養(yǎng)立意、注重綜合、進(jìn)階設(shè)計(jì)、加強(qiáng)實(shí)踐、立足現(xiàn)實(shí)”的修訂思路，為深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革提供方向引領(lǐng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)研究，將圍繞課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及課程實(shí)施等方面，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和困難，并努力尋求解決方案，為下一輪科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂提供翔實(shí)可靠的過程證據(jù)。

      集團(tuán)聯(lián)席總裁黎婉媚介紹了集團(tuán)推進(jìn)科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究的整體情況，并特別指出：承擔(dān)科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究，無論是對國家課標(biāo)的實(shí)施與修訂，還是對集團(tuán)的內(nèi)涵提升與創(chuàng)新發(fā)展，都具有重大意義；希望集團(tuán)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)按照“擔(dān)使命、抓落實(shí)、促發(fā)展”的總體要求，深刻領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，圓滿完成研究任務(wù)，向課程教材研究所、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)交出一份合格而滿意的答卷，為培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人做出更大貢獻(xiàn)。

      高端引領(lǐng)：科學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵意蘊(yùn)與實(shí)踐方略

      本次培訓(xùn)會(huì)議，共有6位專家以大局思維、全局視角，深度解讀2022年版義務(wù)教育科學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵意蘊(yùn)，提出了將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教育行動(dòng)的實(shí)踐方略。

      陜西師范大學(xué)教授、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長、普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員胡衛(wèi)平，闡述了義務(wù)教育科學(xué)課標(biāo)修訂的時(shí)代背景和修訂思路。在新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和教育革命加速發(fā)展、世界創(chuàng)新格局深度調(diào)整的背景下，指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的高質(zhì)量科學(xué)教育對于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、推進(jìn)科技自立自強(qiáng)具有重要的戰(zhàn)略意義。針對2022版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)突出素養(yǎng)立意、注重綜合、進(jìn)階設(shè)計(jì)、突出實(shí)踐的特點(diǎn)，胡衛(wèi)平教授基于“思維型教學(xué)”理念，倡導(dǎo)“創(chuàng)設(shè)情境—提出問題—自主探究—合作交流—總結(jié)反思—應(yīng)用遷移”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      杭州基礎(chǔ)教育研究室附屬學(xué)校特級(jí)教師、正高級(jí)教師、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員李霞，對“基于核心概念的單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的原理追本溯源，并結(jié)合具體案例條分縷析。她指出，單元教學(xué)設(shè)計(jì)是用系統(tǒng)論的思想方法分析教學(xué)內(nèi)容、在整體觀的指導(dǎo)下規(guī)劃教學(xué)要素的設(shè)計(jì)方法；在新課標(biāo)背景下，單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，以核心概念的進(jìn)階學(xué)習(xí)作為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本路徑。

      浙江省教育廳教研室副主任、特級(jí)教師、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員喻伯軍，從教研人員的準(zhǔn)確定位、研究團(tuán)隊(duì)的科學(xué)組建、教研活動(dòng)的有效組織、骨干教師的培養(yǎng)引領(lǐng)等方面，基于生動(dòng)豐富的實(shí)踐案例，分享了科學(xué)學(xué)科推動(dòng)深度教研的“浙江故事”，具體介紹了教研體系的構(gòu)建策略、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)推進(jìn)思路。

      華中師范大學(xué)教授、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長、普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員劉守印，基于課程性質(zhì)、課程理念，闡述了核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、學(xué)科核心概念與跨學(xué)科概念的關(guān)系，以及科學(xué)課程由學(xué)科核心概念分解出具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、基于學(xué)習(xí)內(nèi)容整體刻畫學(xué)業(yè)質(zhì)量的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      清華大學(xué)教授、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員高云峰，著眼于學(xué)生在未來的生存能力，強(qiáng)調(diào)科學(xué)不僅是知識(shí)體系更是探究過程，在探究實(shí)踐的過程中應(yīng)注重思維引導(dǎo)、全面培養(yǎng)；以不同類型的案例展示了設(shè)計(jì)合宜的探究問題和實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突、激發(fā)積極思維的方法，努力讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考和實(shí)踐。

      華東師范大學(xué)附屬桐廬學(xué)校校長、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、義務(wù)教育科學(xué)和普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員曹寶龍，圍繞科學(xué)課程的過程性評價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)，介紹了PISA科學(xué)測試的架構(gòu)，分析了評價(jià)與學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)要求的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)的重要意義，分享了作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測評、期末測評的基本原則與思路。

      胡衛(wèi)平教授在會(huì)議總結(jié)中勉勵(lì)碧桂園實(shí)驗(yàn)基地創(chuàng)新教研機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)工作與教師成長相結(jié)合，把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展基于核心概念的教學(xué)，高質(zhì)量規(guī)劃和推進(jìn)科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，積累形成優(yōu)質(zhì)案例，培養(yǎng)專家型教師，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展提升，保證實(shí)驗(yàn)工作的圓滿成功。

      集團(tuán)學(xué)術(shù)管理中心教科院院長強(qiáng)光峰表示，專家的報(bào)告高屋建瓴、系統(tǒng)全面、啟迪智慧，對碧桂園實(shí)驗(yàn)基地的實(shí)驗(yàn)研究工作具有重要的指導(dǎo)意義，碧桂園實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，開展學(xué)習(xí)、反思、交流專家報(bào)告的“60天行動(dòng)”，以大單元教學(xué)設(shè)計(jì)為主題開展課例研究，將實(shí)驗(yàn)工作帶入到“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，積累案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，打造品牌。

博實(shí)樂教育集團(tuán)科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目校組織學(xué)習(xí)

      灣區(qū)方陣：科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)研究的統(tǒng)籌推進(jìn)

      博實(shí)樂教育集團(tuán)以廣東碧桂園學(xué)校、廣州鳳凰城中英文學(xué)校為龍頭，帶動(dòng)灣區(qū)其他學(xué)校，點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)，形成義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的“灣區(qū)方陣”，以新課標(biāo)研修為基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，針對重點(diǎn)問題、共性問題，以行動(dòng)研究、案例研究為主要方法，定點(diǎn)、定向突破，多出成果，出好成果。

      博實(shí)樂教育集團(tuán)建立“雙團(tuán)隊(duì)、雙循環(huán)”機(jī)制，發(fā)揮核心團(tuán)隊(duì)的“引擎”作用，培養(yǎng)“種子教師”，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持效果導(dǎo)向，務(wù)求實(shí)驗(yàn)研究取得實(shí)效。

      集團(tuán)制定“一縱一橫，三層遞進(jìn)”的工作推進(jìn)措施：縱向抓時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按照實(shí)驗(yàn)研究的進(jìn)度，倒排時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以終為始，高效執(zhí)行；橫向抓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究方案要求，圍繞課程實(shí)施規(guī)劃、教學(xué)實(shí)施、考試評價(jià)、培訓(xùn)研修等環(huán)節(jié)的落地落實(shí)，全面開展實(shí)驗(yàn)研究。

      初心如磐，始終前瞻。1994年，博實(shí)樂教育集團(tuán)辦學(xué)之初就設(shè)立了包括科技活動(dòng)中心在內(nèi)的五個(gè)課外活動(dòng)實(shí)體，并將科學(xué)研究、科技制作列入綜合能力課程。進(jìn)入新世紀(jì)，集團(tuán)將科學(xué)教育版塊作為學(xué)校課改的重點(diǎn)項(xiàng)目，搭建科學(xué)教育校本化課程體系，構(gòu)建起“教學(xué)為本、活動(dòng)為重、發(fā)展個(gè)性、開拓創(chuàng)新”科學(xué)教育體系，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到極大提升。當(dāng)前，博實(shí)樂教育集團(tuán)將以科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，圍繞義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的落地落實(shí)，做科學(xué)課標(biāo)落地的“答卷人”、課程改革實(shí)驗(yàn)的“探路者”，為 “三有”時(shí)代新人的培養(yǎng)提供“博實(shí)樂經(jīng)驗(yàn)”。

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